ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 9
| Параметр | Данные |
|---|---|
| Раздел | Совместное обучение в командных играх |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс (всего 5 учеников) Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Специальные упражнения для преодоления препятствий. ОБЖ 10: Автономное существование человека в природе |
| Цели обучения (ЦО) | 9.1.2.1.Совершенствовать комбинации и их последовательность в широком диапазоне упражнений |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха | Техника выполнения упражнений. Достижение индивидуального/командного результата. Соблюдение правил и ТБ. Активность и вовлеченность. |
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, свисток, секундомер, измерительная лента. |
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. (2-3 мин) |
Метод: провокационный вопрос + мини-история. Реплика учителя: «Добрый день! Представьте, что вы в походе: через 10 минут нужно пробежать цепочку препятствий, чтобы доставить аптечку. Как вы это сделаете быстро и безопасно?» (пауза для ответов). «Цель урока — отработать комбинации упражнений для преодоления препятствий и научиться быстро, безопасно и креативно решать задачи на маршруте. Сейчас проведу ТБ-инструктаж.» Инструктаж по ТБ (полный текст): «Перед началом проверьте обувь, шнурки, расстояние между элементами, расположение матов. Не выполнять упражнения при головокружении или боли. При падении — амортизируйте руками и боком, поднимаемся только по команде. Маты — для приземлений, стойки — не опираться. Если чувствуете слабость — поднимаете руку и переходите в роль наблюдателя. Соблюдайте дистанцию 2 м при ожидании своей очереди.» Постановка задач: распределение ролей — один секундомер/таймер, один помощник по замерам, один капитан команды (ротация в каждой попытке). Объяснение организации: 5 учеников — эстафета без ожидания в очереди (каждый этап по 1 чел). |
Строятся по шеренге, слушают, отвечают на провокационный вопрос, задают уточняющие вопросы по ТБ. Принимают роли: таймер, замерщик, капитан. Подтверждают готовность. | Готовность к уроку: форма, шнурки, отсутствие противопоказаний. Наличие назначенных ролей. Понимание ТБ (ученик может досказать 1–2 правила ТБ). | Свисток, схема тренировки на планшете/бумаге. Ресурсы и инструменты ИИ: ChatGPT (подготовка короткой провокационной истории и списка ТБ) — полезно для подготовки инструкций и адаптации языка для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (20-25 мин) · Интеграция ценности "Созидание и новато… · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (2-3 мин) | ||||