ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Физической культуре в 7 класс
| Раздел | Раздел 6: Приключенческие и командно-образующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Совершенствование навыков решения проблем посредством игр. ОБЖ №11 2.3 Бытовые отходы городов и их утилизация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.8.1 Применять роли, обусловленные различными контекстами движений и осознавать их различия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы совместим физическую активность, работу ума и важную тему из ОБЖ. Начнем с вопроса: Как вы думаете, что требует больше стратегии и слаженных действий: спортивная эстафета или организация раздельного сбора мусора в школе? Проголосуйте: поднимите руку за эстафету. Теперь за организацию сбора мусора.» (После голосования). «Интересно! Теперь, пожалуйста, кратко обоснуйте свой выбор. Почему вы считаете, что это сложнее?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отличные мысли! Действительно, и там, и там нужны четкие роли, план и ответственность каждого. Сегодня мы это проверим на практике. Наша цель — через игру научиться лучше решать проблемы, примеряя разные роли в команде, и заодно вспомним про утилизацию отходов.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации аргументов учеников. Это визуализирует мнения и создает основу для дискуссии. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, аргументируя выбор (например: «Эстафета, потому что нужна скорость», «Сбор мусора, потому что нужно договориться со всеми»). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает или обдумывает свою точку зрения на вопрос. • Ученик готов к восприятию темы урока. |
• Проектор/экран или интерактивная доска. • Онлайн-доска Miro/Jamboard для голосования. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||