ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 7 классе
| Раздел | Развитие и улучшение навыков бега, прыжков и метания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Броски и метание различных снарядов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 совершенствовать двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в широком диапазоне спортивно-специфических двигательных действий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
«Ребята, представьте: вы участвуете в соревнованиях по метанию гранаты на точность. Ветер сильный, 5 м/с, цель находится на расстоянии 25 метров. Ваш соперник сделал бросок, и граната упала на 2 метра левее цели. Как вы думаете, что нужно изменить в технике броска, чтобы попасть точнее? Обсудите в парах 30 секунд, затем один из вас даст ответ». (Выслушивает 2-3 варианта, подводит к выводу о важности контроля траектории и силы). | Ученики обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (изменить угол вылета, силу замаха, положение корпуса). Отвечают на вопрос учителя. | Для детей с ООП: визуальная схема (рисунок с углами броска) и карточка-подсказка «Факторы: ветер, сила, угол». Работают в паре с сильным учеником. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении • Предлагает минимум одну гипотезу |
Схема «Траектория полета», карточки-подсказки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||