ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре во 2 классе
| Раздел | Здоровье и физическая активность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Беговые способности через индивидуальную и групповую активность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.3. Показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
Учитель: «Ребята, я загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, о чём сегодня пойдёт речь. Слушайте внимательно: «Быстро ножки перебираем, «О чём это? (Дети отвечают: про бег, про движение, про команду). Правильно! Сегодня мы будем тренировать беговые способности, учиться чувствовать время и пространство, работать дружно. А ещё мы узнаем, как важна солидарность в команде. Запишем наши гипотезы на доске: что значит «беговые способности»?» Учитель фиксирует ответы на доске/флипчарте: «быстро бегать», «не сталкиваться», «слышать сигнал», «помогать другим». |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы, отвечают, обсуждают в паре 30 сек. | Использовать картинки-подсказки (человечек бежит, часы, стрелка). Для ООП – показать ребус: «бег + часы + стрелка». | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • предлагает свою версию; • слушает других. |
Флипчарт/доска, маркеры, карточки с ребусом, ИИ-инструмент: генерация ребуса (например, нейросеть Kandinsky). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||