ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физической культуре во 2 классе
| Раздел | Раздел 6. Многообразие подвижных игр и здоровье |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игры с атакующими действиями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.1. Обсуждать и демонстрировать двигательные идеи, стратегии и планы, показывая понимание альтернатив |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на эту картинку. Что вы видите?" (Показывает мем/картинку: например, кот пытается поймать мышку, которая убегает в норку, а второй кот стоит в стороне и смотрит). "Почему один кот поймал мышку, а другой нет? Как вы думаете?" (Выслушивает ответы: "Один нападал, а другой нет", "Один выбрал правильный путь", "Он придумал, как подкрасться"). "Абсолютно верно! Успех часто зависит от плана действий, от стратегии. Сегодня мы с вами будем не просто бегать, а думать, как лучше провести атаку в игре. Тема нашего урока: «Игры с атакующими действиями». Мы будем обсуждать и пробовать разные планы нападения!" |
Ученики рассматривают картинку. Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения. Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/картинка "Коты и мышь" (проектор/экран или распечатка). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E, Midjourney) для создания кастомной иллюстрации на тему "атака и защита в животном мире", визуализирующей разные стратегии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||