ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре во 2 классе
| Раздел | Многообразие подвижных игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игры аттракционы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.4.1 понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем играть в особые игры — игры-аттракционы. Это весёлые, короткие соревнования, где можно проявить ловкость и смекалку. Но прежде чем начать, давайте подумаем. У меня на доске написано слово «АТТРАКЦИОН». У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать любые слова, которые приходят вам в голову, когда вы его слышите. Это могут быть чувства, действия, места, предметы. Кто готов начать?»
(Записывает все ассоциации учеников на доске или в цифровой mind-карте. После сбора 10-15 слов). «Отлично! Какие интересные ассоциации! Теперь давайте выберем три из них, которые, как вы думаете, будут самыми важными для наших сегодняшних игр. Голосуем. Поднимите руку, если выбираете слово "веселье"... "ловкость"... "опасность"?» (Подсчитывает голоса, выделяет три ключевых слова, например: «ловкость», «правила», «безопасность»). «Замечательно. Значит, сегодня на уроке мы будем развивать ловкость, помнить о правилах и, что очень важно, думать о безопасности. Запишите тему в дневники: «Игры аттракционы».» |
Ученики активно предлагают ассоциации (карусель, цирк, соревнование, радость, скорость, падение, приз, очередь и т.д.). Участвуют в голосовании за ключевые слова. Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная доска/экран. Маркеры/мел. Таймер. ИИ-сервис для создания интерактивной mind-карты (например, MindMeister, XMind) для визуализации и совместной работы в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||