ПРОВЕРЕНО _____________
ош 12
Краткосрочный план по физической культуре в 10 класс
| Раздел | Приключенческие и командно образующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спортивная игра волейбол: Разъяснение правил техники безопасности игры в волейбол. Разъяснение основных правил игры в волейбол. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Это планируемые результаты совместной деятельности учителя и ученика, направленные на формирование знаний, умений, навыков. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в одну из самых популярных командных игр. Но прежде чем мы начнем, проверьте свою реакцию и внимание! Ваша задача: за 60 секунд, не вставая с места, выполнить как можно больше передач воображаемого мяча соседу по парте. Передача должна быть похожа на верхнюю передачу в волейболе. Начали! Время пошло!" (Засекает время на телефоне/таймере). Через минуту: "Стоп! Поднимите руку, кто сделал 15 и более передач? Молодцы! А теперь вопрос на засыпку: как вы думаете, почему в этом челлендже мы имитировали именно верхнюю передачу, а не, например, удар по мячу? И какие травмы, на ваш взгляд, можно получить, если неправильно выполнять такие движения в реальной игре?" Выслушивает 2-3 ответа. "Отлично, ваши предположения очень важны. Сегодня мы как раз подробно разберем, как играть в волейбол не только эффективно, но и безопасно. Тема нашего урока: «Спортивная игра волейбол: правила техники безопасности и основные правила игры»." ИИ-инструменты: Таймер онлайн с большим экраном (например, на Classroomscreen.com) для визуализации времени. Для учеников с ООП можно использовать таймер с вибрацией (специальные приложения) или визуальный таймер с меняющимся цветом. |
Выполняют челлендж, считают передачи. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о возможных травмах (растяжение пальцев, вывих запястья, столкновение с партнером). | Ученик с ООП (например, с трудностями концентрации) получает четкую устную инструкцию, подкрепленную визуальной карточкой с последовательностью действий (1. Сиди. 2. Сложи руки в форме "окошка". 3. Легко толкай воздух к соседу). Учитель может находиться рядом и показывать движение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в челлендже. • Пытается выполнить движение, похожее на верхнюю передачу. • Высказывает хотя бы одно предположение о связи движения и травмы. |
Таймер (телефон/онлайн), визуальные карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||