ПРОВЕРЕНО _____________
ош 12
Краткосрочный план по Физической культуре в 10 класс
| Раздел | 2 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спортивная игра волейбол: обучение прямой подаче мяча сверху. Знакомство с ошибками при включении мяча в игру. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | здоровье |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте! Сегодня мы продолжаем работу над волейболом. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы мяч при подаче в волейболе не подбрасывали, а просто отпускали с руки? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Как это повлияет на силу, точность и саму возможность подачи?" Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Правильно, подброс — это ключевой элемент для создания нужной траектории и силы. Сегодня мы как раз детально разберем прямую подачу сверху и научимся избегать ошибок, которые мешают включить мяч в игру эффективно и безопасно." ИИ-инструменты: Использование генеративной нейросети (например, ChatGPT) для создания гипотетических сценариев и визуализации (например, Midjourney) для показа "неправильного" подброса. Помогает создать проблемную ситуацию и визуализировать абстрактные понятия (траектория, точка удара). |
Учащиеся предлагают гипотезы: "Мяч не полетит далеко", "Не будет силы удара", "Можно травмировать руку", "Траектория будет непредсказуемой". Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. 2. Учащийся пытается связать действие (отсутствие подброса) с результатом (качество подачи). |
- Мячи волейбольные. - Планшет с заготовленными вопросами. - Доступ к ИИ-сервису для генерации идей (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||