ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Адаптивной физической культуре в 10 класс
| Раздел | Адаптивная физическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формирование навыков безопасного поведения и здорового образа жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.2 соблюдать правила поведения и передвижения в спортивном зале во время занятий физическими упражнениями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Безопасный лабиринт») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране безопасности. Но для начала — небольшой вызов. Представьте, что наш зал — это лабиринт. Ваша задача: за 2 минуты, двигаясь в обычном темпе, пройти от этой стены до той, НЕ задев друг друга и НЕ приближаясь к спортивному оборудованию (скамейкам, матам у стен). Старт! (Засекаю время на таймере). Стоп! Молодцы. А теперь вопрос: что помогало вам безопасно передвигаться? Какие негласные правила вы использовали?» (Выслушиваю 2-3 ответа). «Правильно: смотрели по сторонам, держали дистанцию, обходили препятствия. Именно об этих и других важных правилах мы поговорим сегодня. Тема нашего урока: «Формирование навыков безопасного поведения и здорового образа жизни». Наша цель — научиться не просто знать, а соблюдать правила, чтобы занятия были полезными и без травм». | Участвуют в мини-игре, стараясь аккуратно передвигаться по залу. Отвечают на вопрос учителя, делятся своими наблюдениями. Слушают объявление темы и цели урока. | Для учащихся с двигательными трудностями или нарушениями зрения: задание выполняется в паре с наставником (одноклассником), который помогает выбрать безопасный маршрут. Учитель дает устные подсказки-ориентиры («иди на звук моего голоса», «держись правой стороны»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в игре, стараясь избегать столкновений. • Дает хотя бы один ответ на вопрос о правилах передвижения. |
Таймер (на телефоне или проекторе), спортивное оборудование в зале (скамейки, маты у стен). ИИ-инструмент: Генератор звуковых сигналов или голосовой помощник (например, Алиса) для озвучивания старта/стопа и подсказок для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||