ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 10 класс
| Раздел | 10.8. Здоровье и здоровый образ жизни. Спортивные игры. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фитнес через легкоатлетические соревнования. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.3. Обсуждать краткосрочные и долгосрочные эффекты на организм, которые оказывают упражнения различной интенсивности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») | «Ребята, посмотрите на доску. Вы видите ребус: картинка “бегун” + “сердце” + “долгий/короткий путь”. Как вы думаете, о чем пойдет речь? Запишите 1-2 гипотезы в тетрадь. (Пауза 1 мин). Кто готов поделиться? Отлично, сегодня мы узнаем, как разная интенсивность бега влияет на организм прямо сейчас и в перспективе.» Учитель фиксирует гипотезы на флипчарте. | Разгадывают ребус, записывают гипотезы (например: «бег влияет на сердце», «интенсивность тренировок важна»). 2-3 ученика озвучивают версии. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении ребуса • выдвигает хотя бы одну гипотезу, связанную с темой |
Презентация с ребусом (слайд 1), флипчарт, маркеры, тетради. ИИ-инструмент: генерация ребуса через нейросеть (например, Bing Image Creator). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||