ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Раздел 6.3 В Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды и источники энергии 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.1 называть источники энергии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Энергетический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир, который нас окружает, но который мы не всегда замечаем. Это мир энергии. Без неё не работает ни один прибор, не едет машина, не светит лампочка. Давайте проверим, насколько вы уже знакомы с этим миром. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 2 минуты! Задача: индивидуально, не советуясь, написать на стикере как можно больше слов или коротких фраз, которые, по-вашему, являются источниками энергии. Что заставляет что-то двигаться, светиться, нагреваться? Время пошло! (Запускает таймер на 2 минуты на экране)."
После сигнала таймера: "Стоп! Теперь каждый по очереди назовёт один свой источник и приклеит стикер на нашу общую "Энергетическую карту" (доска/ватман). Не повторяем уже названное! Начнём с тебя, Айдар." |
- Ученики индивидуально и быстро записывают свои ассоциации на стикерах.
- По очереди называют по одному источнику энергии, приклеивают стикеры на общий плакат. - Слушают ответы одноклассников. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Цветные стикеры (6 наборов).
- Маркеры. - Ватман или интерактивная доска с заголовком "Энергетическая карта". - Таймер онлайн (например, Online Stopwatch). - ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, XMind AI или ChatGPT для быстрого структурирования идей). Можно в реальном времени вводить ответы учеников в ИИ, чтобы получить визуальную карту связей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||