ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.3 В. Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды и источники энергии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.1 называть источники энергии; 6.5.1.2 называть и приводить примеры процессов, протекающих с выделением и поглощением энергии; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...?") |
Приветствие и создание проблемной ситуации.
"Здравствуй! Сегодня мы поговорим об очень важной теме — об энергии. Давай начнем с вопроса: Что было бы, если бы на всей Земле вдруг исчезла вся энергия? Не было бы электричества, не горел бы огонь, не двигались бы машины... Подумай и назови 2-3 последствия. Запиши или проговори свои мысли".
Стратегия дифференциации: Предлагаю начальные подсказки: "Подумай о том, что происходит у тебя дома утром: чайник, свет, телефон..." |
Слушает вопрос. Размышляет. Формулирует и озвучивает или записывает свои предположения (например: "Было бы темно и холодно", "Нельзя было бы приготовить еду", "Все остановилось бы"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает хотя бы одно предположение. • Предположение связано с прекращением какого-либо процесса или действия. • Проявляет интерес к теме, задавая встречный вопрос (например, "А откуда берется энергия?"). |
Лист бумаги, ручка. Опорные слова на листе: свет, тепло, движение, приготовление пищи, транспорт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||