ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды и источники энергии. Альтернативная энергия-энергия будущего |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.5 предлагать альтернативные источники получения энергии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Я невидим, но могу двигать машины. Я бесформен, но могу светить в домах. Меня можно добыть из земли, получить от солнца и даже из движения воздуха. Что я?»" Даю время на обдумывание (1-2 мин). "Запишите вашу гипотезу (предположение) в тетрадь одним-двумя словами. Кто готов озвучить свою версию?" Выслушиваю 3-4 ответа. "Молодцы! Действительно, правильный ответ – энергия. А как вы думаете, откуда мы её берём? Все ли источники энергии одинаковы? Сегодня мы с вами разберемся в видах и источниках энергии и заглянем в энергетику будущего!" ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания серии загадок разной сложности про разные виды энергии, чтобы дифференцировать задание для учеников. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают свои версии (Энергия, Электричество, Сила). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал гипотезу в тетрадь. • Ученик активно участвовал в обсуждении, предложил вариант ответа. |
• Тетрадь, ручка. • Доска/флипчарт для фиксации гипотез. • ИИ: ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||