ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.3А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Раздражимость. СОР 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.9 исследовать реакцию на раздражители у живых организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительную способность всех живых существ. Представьте: вы заходите в тёмную комнату. Что вы делаете первым делом? (Жду ответов: включаю свет, щупаю стену). А если вы дотронетесь до горячей чашки? (Отдергиваю руку). Теперь вопрос на засыпку: Как вы думаете, может ли растение «почувствовать» и отреагировать на что-то? Например, на прикосновение или на свет? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что ДА, растения могут реагировать. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, растения не могут. Запишу результаты на доске. Теперь в парах 1 минута: обсудите и назовите одну причину, почему вы так решили». | Ученики голосуют, наблюдают за результатами. В парах кратко обсуждают и высказывают предположения (например: «Да, потому что они тянутся к свету», «Нет, потому что они не двигаются как животные»). | Упрощенная инструкция («Подними карточку «ДА» или «НЕТ»). Визуальная опора: на доске схематичные рисунки человека у лампы и цветка у окна. Работа в паре с сильным напарником. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Высказывает предположение в паре. (без баллов) | Доска, маркер, карточки «ДА»/«НЕТ» для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||