ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.3А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.3 различать типы питания организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю про один очень необычный обед. Представьте, что вы отправились в поход. На поляне вы видите корову, которая мирно щиплет траву. Рядом сидит заяц и грызет морковку, которую он нашел на огороде. А на ветке дерева сидит сова, которая только что поймала мышь. Все они обедают. Я утверждаю, что все эти трое — корова, заяц и сова — питаются абсолютно одинаково: они все едят готовую пищу, которую нашли в природе. Ваша задача — найти неточность в моем утверждении. Подумайте 1 минуту и запишите свою версию в тетрадь. Почему мое утверждение может быть не совсем точным?» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько подобных коротких историй с преднамеренными ошибками для дифференциации. Для визуализации сцены можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney), чтобы показать картину ученикам. |
Слушают историю. Индивидуально размышляют, записывают в тетрадь свою гипотезу о неточности (например, корова ест траву (растение), заяц — морковь (растение), а сова — мышь (животное). Значит, пища разная). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с различиями в пище. • Ученик пытается аргументировать свою точку зрения. |
Тетрадь, ручка. Возможное изображение сцены, сгенерированное ИИ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||