ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Раздел 6.3А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.7 исследовать различие в содержании вдыхаемого и выдыхаемого воздуха |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать процессы в живой природе. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы все деревья на планете вдруг перестали выделять кислород, но продолжали бы поглощать углекислый газ? Как это изменило бы воздух, которым мы дышим? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Все идеи важны!" (Выслушивает ответы 3-4 учеников, записывает ключевые слова на доске: "кислород", "углекислый газ", "нечем дышать", "воздух испортится"). "Отлично! Вы затронули очень важные понятия. Значит, состав воздуха меняется. Сегодня мы как раз и будем исследовать, чем воздух, который мы вдыхаем, отличается от воздуха, который мы выдыхаем." | Слушают вопрос. Обдумывают возможные последствия. Высказывают свои предположения и идеи. Активно участвуют в обсуждении, опираясь на имеющиеся знания. | Учитель задает наводящие вопросы: "Что нужно человеку для дыхания? Что производят растения?" Предлагает ученику с ООП выбрать карточку с изображением дерева и человека и составить из них простую схему "кто что поглощает/выделяет". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. • В ответе упоминается изменение состава воздуха (кислород/углекислый газ). |
Доска, маркер. Карточки с изображениями дерева, человека, солнца, облаков (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||