ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | 6.3А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.1 определять основные компоненты клетки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем изучать удивительный мир, который нас окружает и из которого мы все состоим. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы у живых организмов не было мельчайших "кирпичиков" - клеток? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые идеи!" (Выслушивает и кратко записывает ключевые слова на доске: "не было бы жизни", "всё было бы однородным", "нельзя было бы расти", "не было бы органов"). "Отличные гипотезы! Действительно, клетка — это основа жизни. И чтобы понять, как устроена жизнь, нам нужно заглянуть внутрь этой клетки. Итак, тема нашего урока: "Процессы в живой природе. Строение клетки". |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии ответа на проблемный вопрос. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею в ответ на проблемный вопрос. • Ученик активно слушает предположения одноклассников. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||