ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 класс
| Раздел | Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Продукты выделения. Раздражимость. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.8 называть продукты выделения у организмов, 6.4.2.9 исследовать реакцию на раздражители у живых организмов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Быстрый мозговой штурм-таймер") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, где каждый живой организм — это маленькая фабрика и суперчувствительный детектор. Но сначала — разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. Задача: индивидуально записать в тетрадь как можно больше ответов на два вопроса: 1. Что организм может 'выбрасывать' наружу в процессе жизнедеятельности? 2. На что может реагировать живое существо? Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте (образуем 3 пары, один ученик работает с учителем). Проверьте списки друг друга. За каждый уникальный, правильный ответ — мысленно ставьте плюсик. Кто готов озвучить самый неожиданный пункт из своего списка?" | Индивидуально записывают в тетради ассоциации и известные примеры. Затем в парах проверяют списки соседа, ищут уникальные ответы. Желающие озвучивают необычные варианты (например, "растение выделяет кислород", "амеба реагирует на соль"). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 предположений на каждый вопрос. • Активно участвовал в парном обсуждении. • Проявил любознательность, предложив неочевидный пример. |
Таймер (на проекторе или телефоне), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||