КСП «Открытия, изменившие мир» по естествознанию, 6 класс

• Называть не менее 3 казахстанских учёных и их открытия в области естественных наук.
• Объяснять значение открытий казахстанских учёных для развития науки и общества.
• Создавать визуальный продукт (постер/коллаж/инфографику) об одном из учёных, используя творческий подход.

Учитель: «Ребята, я хочу рассказать вам удивительную историю. Однажды, в 1940-х годах, казахстанский учёный Каныш Сатпаев открыл месторождение нефти на юге Казахстана, около города Алматы. Он использовал карты и молоток, чтобы найти чёрное золото. Благодаря ему, Казахстан стал нефтяной державой. Правда, интересно? Но скажите, всё ли здесь верно? Что за неточность вы заметили?»

Пауза, выслушивание ответов. Подвести к тому, что Сатпаев открыл месторождения меди (Жезказган), а не нефти, и на юге Казахстана, а не около Алматы.

• Слушают историю, анализируют.
• Находят ошибку: учёный Каныш Сатпаев — геолог, открыл медь, не нефть.
• Предлагают свои версии, исправляют неточность.

• Визуальная опора: портрет К. Сатпаева и карта месторождений.
• Фраза-подсказка на доске: «Каныш Сатпаев — медь, Жезказган».
• Для детей с ООП: карточка с фактами (да/нет) для выбора правильного ответа.

• Участвует в обсуждении.
• Находит хотя бы одну неточность.
• Предлагает исправление.

без баллов

• Презентация (портрет К. Сатпаева, фото Жезказгана).
• Карточка с фактами для ООП.
• Интерактивная доска.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных историй (заготовка).