ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | Открытия, меняющие мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Открытия будущего. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.7.1.3 прогнозировать направления развития исследований науки в будущем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-прогноз») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы станем футурологами – учёными, которые предсказывают будущее. Посмотрите на доску (или слайд). Перед вами ребус: изображены (1) телефон 2005 года, (2) значок ИИ, (3) значок ДНК, (4) знак вопроса. Как вы думаете, какая тема объединяет эти картинки? Запишите свои гипотезы в тетрадь (30 секунд). Кто готов поделиться?» Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске ключевые слова: «изобретения», «будущее», «технологии». «Отлично! Тема нашего урока – “Открытия будущего”. Мы будем учиться прогнозировать, какие научные прорывы ждут человечество. Для этого нам понадобятся ваши знания и умение работать вместе». |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают в тетрадь. Устно формулируют предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает идею, основываясь на визуальном ребусе. • Активно участвует в обсуждении. |
Презентация (слайд 1: ребус), доска/флипчарт, маркеры, тетради. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных примеров ребусов, если время позволяет). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||