ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.4 В Открытия, меняющие мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Открытия, изменившие мир 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.7.1.1 обсуждать значение открытий, изменивших мир |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему — открытия, которые изменили мир. Представьте на минуту, что все великие изобретения исчезли. Что будет, если завтра исчезнут все колёса? Как изменится наша жизнь? Подумайте 30 секунд, а затем поделитесь своими идеями. Начнём с Алии, затем Кайрат, потом Анель...» (выслушивает 3-4 варианта, фиксирует на доске). «Отлично! Вы уже догадались, что без колёс не было бы машин, автобусов, поездов. А что будет, если исчезнет письменность и книги? (пауза) Да, мы не сможем читать, учиться. Сегодня мы как раз и поговорим об открытиях, которые объединяют людей и делают мир единым». |
- Слушают учителя. - Предлагают варианты: «люди не смогут ездить далеко», «не будет велосипедов», «придётся ходить пешком», «не будет книг, мы не узнаем историю». - Участвуют в мозговом штурме. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает 1 идею. • Слушает мнения других, не перебивает. |
- Доска / флипчарт - Маркеры - ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует 2-3 необычных «что если» для дополнительной мотивации, но на уроке не используется) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||