КСП «Охрана природы. СОР 6 „Экология и устойчивое развитие» по естествознанию, 6 класс

• Проанализировать конкретную экологическую проблему (на примере бытовых отходов) и выявить её причины и последствия.
• Предложить и обосновать не менее трёх практических путей решения выбранной экологической проблемы с учётом принципов устойчивого развития.
• Оценить эффективность предложенных решений и возможность их применения в повседневной жизни.

«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем тему охраны природы. Я хочу начать с одного вопроса. Представь: весь мусор, который производит твоя семья за неделю, не вывозят, а оставляют во дворе твоего дома. Как ты думаешь, через какое время жизнь во дворе станет невыносимой? Проголосуй: А) 1 день, Б) 1 неделя, В) 1 месяц.»

Даю время на размышление. «Твой ответ [озвучить ответ ученика]. Интересно! А почему ты так считаешь? Что именно произойдет?» Выслушиваю ответ. «Ты затронул(а) очень важные моменты: запах, крысы, болезни, загрязнение почвы. Это и есть проявление одной из глобальных экологических проблем — проблемы отходов. Сегодня мы не просто поговорим о проблемах, а научимся предлагать реальные пути их решения. Это и будет нашей главной задачей.»

ИИ-инструменты: Можно использовать интерактивный опросник (например, Mentimeter или Google Forms) для анонимного голосования и мгновенной визуализации ответа, что сделает начало урока более динамичным даже для одного ученика.

• Карточка с вариантами ответа (А/Б/В).
• ИИ-сервис для интерактивного голосования (Mentimeter).