КСП «География населения 2 урок» по естествознанию, 5 класс

• объяснять, как природно-климатические условия и образ жизни влияют на формирование внешних признаков человека;
• описывать характерные признаки трёх основных человеческих рас;
• доказывать на основе биологических фактов равенство всех рас и народов.

Сценарий:

«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы продолжим разговор о населении Земли. На прошлом уроке мы выяснили, как люди расселялись по планете. А теперь разомнёмся!

Правила игры: я читаю утверждение. Если оно верное — вы хлопаете в ладоши, если неверное — топаете ногами. Начинаем!» (включается таймер на 1 минуту)

1. «Первые люди появились в Африке» — хлопок.
2. «Человек заселил все материки, включая Антарктиду» — топот.
3. «Древние цивилизации возникли на берегах морей» — топот (на берегах рек).
4. «Предки человека достигли Южной Америки примерно 15 тысяч лет назад» — хлопок.
5. «Все люди на планете принадлежат к одному биологическому виду» — хлопок.

«Отлично! Садитесь. Продолжим урок».

Внимательно слушают утверждения, выполняют действия (хлопают/топают), оценивают правильность ответов, исправляют свои ошибки.

Мысленно вспоминают материал предыдущего урока.

Для детей с ООП: учитель показывает карточки со знаком «+»/«–» — они сигналят карточкой вместо хлопков.

Предоставляется право отвечать в паре с соседом.

Дескрипторы (без баллов):

• верно определяет верное/неверное утверждение;
• проявляет активность и собранность.

Наблюдение за эмоциональным настроем класса

· Таймер на экране / песочные часы

· Карточки «+»/«–» для ООП

· ИИ-инструмент: генератор облака слов (WordArt.com) для визуализации ключевых понятий на школьной доске