ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое звук |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.3.2 различать естественные и искусственные источники звука 1.1.2.1 проводить наблюдения за явлениями окружающего мира; 1.1.2.2 объяснять демонстрируемый эксперимент |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность (умение дружить, играть вместе, делиться, договариваться, слушать другого, помогать другим, работать в паре/группе, проявлять уважение) |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Звуковой челлендж») |
Учитель: «Ребята, сегодня к нам пришёл профессор Всезнайка. Он прислал видео-загадку! (включается аудио с 3 звуками: дождь, пение птиц, работающий пылесос). Что вы слышите? Как одним словом назвать всё это?» «Правильно, это звуки! А теперь челлендж: за 30 секунд найдите в классе предмет, который может издавать звук, и сядьте на место. Таймер пошёл!» «Молодцы! Кто нашёл естественный звук? А кто искусственный?» (Учитель подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, какие бывают звуки и как они рождаются») |
— Слушают аудиозапись, отвечают (дождь, птицы, пылесос — «звуки»). — Выполняют челлендж: ищут предмет (линейка, бумага, карандаш) и извлекают звук. — Называют естественные (голос, хлопок) и искусственные (линейка, стул). |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении звуков. • Находит предмет и извлекает звук. • Различает естественный/искусственный источник. |
— Аудиозапись (3 звука) — Таймер (интерактивная доска/песочные часы) — ИИ-инструмент: генерация звуков (ChatGPT TTS или онлайн-библиотека звуков) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||