ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Физика природы. Силы и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое сила. Что такое движение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 1.5.1.1 – приводить примеры движений различных тел 1.5.1.____________________ – определять важность движения в природе и жизни людей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, закройте глаза на 10 секунд и представьте: что приходит в голову, когда вы слышите слово „СИЛА“? А „ДВИЖЕНИЕ“? (пауза) Открываем глаза. Я рисую на доске облако ассоциаций. Называйте слова!» (Записывает: бег, ветер, толкать, машина, ноги, река, качели…) «Выберите три самых интересных слова. Давайте обсудим: почему именно они?» (Ведёт беседу: «Ветер — это сила? Как он двигает листья?») |
Дети называют слова (индивидуально или хором). Выбирают 3 ассоциации, объясняют свой выбор короткими фразами. Слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • называет не менее ____________________ ассоциаций к теме; • участвует в выборе и обсуждении 3 слов. |
Доска/флипчарт, маркеры, презентация (слайд «Mind-map»). ИИ: генерация картинок по запросу (Midjourney) для иллюстрации трёх ассоциаций (например, «бегущий ребёнок», «листья летят»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||