ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 1 классе
| Раздел | Звук |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое естественные источники звука |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.3.2 различать естественные и искусственные источники звука 1.1.2.2 объяснять демонстрируемый эксперимент |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивление») |
Учитель: «Ребята, закройте глаза на 10 секунд и прислушайтесь. (Пауза) Какие звуки вы услышали? (Ответы: шаги, шум машин, голоса, пение птиц). Отлично! А знаете ли вы, что все звуки делятся на две группы? Одни звуки создала природа, а другие — человек. Как вы думаете, что произойдёт, если исчезнут все природные звуки? (выслушивает 2-3 прогноза). Сегодня мы станем исследователями и узнаем, какие источники звука являются естественными, то есть природными». | Ученики закрывают глаза, слушают, затем называют услышанные звуки. Высказывают предположения (станет тихо, грустно, не услышим птиц). | Дескрипторы (без баллов): • активно слушает и называет звуки • высказывает прогноз |
— Аудиозапись 30 сек (городской парк: ветер, листья, птицы) — Колокольчик для тишины — ИИ-инструмент: ChatGPT генерирует 2 коротких звуковых описания (ветер, дождь) для демонстрации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||