ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по чтению и развитию речи в 5 классе
| Раздел | Картины родной природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Я.Колас «Песня о весне» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Читать текст вслух правильно и осознанно (по абзацам). Понимать содержание произведения. Называть главных героев. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера я гулял в парке и увидел, как природа готовится к лету. Птицы уже вернулись из теплых краев и начали вить гнезда. Деревья стоят в пышной зеленой листве, а на полях колосится золотая рожь. Ярко светит солнце, и от его тепла уже вовсю поют цикады. Мне сразу вспомнилось прекрасное стихотворение о природе. Но что-то в моей истории сегодня не так. Внимательно послушайте и найдите неточность. Кто первый догадается?» (После ответов учеников): «Верно! Сейчас у нас весна, а в моей истории я описал признаки лета. Сегодня мы будем говорить именно о весне, и поможет нам в этом стихотворение классика белорусской литературы Якуба Коласа «Песня о весне». Давайте откроем учебники и погрузимся в мир весенней природы». ИИ-инструменты: Для создания визуального фона истории можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney или Kandinsky), чтобы показать на экране картину парка с заведомо летними признаками. Это усилит визуальный триггер для детей, особенно с ООП. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, сопоставляют с реальным временем года (весной). Высказывают предположения о неточности (летние приметы: золотая рожь, цикады, пышная листва). Формулируют тему урока. | Для учеников с ООП учитель может предъявить историю в виде 3-4 простых картинок с подписями (птица, дерево, поле, солнце). Одна картинка будет явно «летней» (например, колосящаяся рожь). Задача — найти «неправильную» картинку. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Определяет несоответствие в рассказе (летние признаки весной). • Формулирует тему, связанную с весной. |
• Проектор/экран. • Сгенерированное ИИ-изображение «Летний парк» (Midjourney). • Карточки-подсказки для ООП (изображения времен года). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||