ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Внеурочный курс «Космическая экспедиция в мир чтения» в 4 класс
| Раздел | Галактика анализа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звезда сравнения: «Кто похож?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сравнивать героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость+прогноз») |
Учитель: «Ребята, сегодня утром я получил сигнал с космической станции. Ученые сравнивают двух животных — земного пингвина и антарктического тюленя. Они хотят понять, кто из них лучше ныряет и дольше остается под водой. Но данные неполные. Как вы думаете, что общего у этих животных и чем они отличаются? Давайте спрогнозируем: кто из них может быть чемпионом по глубоководному плаванию? Запишите один прогноз в тетрадь.» Пауза, затем обсуждение 2-3 версий. Учитель: «Отлично! Сегодня мы научимся сравнивать героев как настоящие исследователи. Нам пригодится трудолюбие и профессионализм — доведем сравнение до конца!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
• Выдвигает гипотезу (1-2 фразы). • Проявляет интерес, задаёт вопросы. |
• Флипчарт / доска для записи прогнозов. • Сигнал-картинка «Космическая станция». • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации короткого спорного факта о животных (заранее). • Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||