ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по читательской грамотности в 4 классе
| Раздел | Читательская грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с текстом: как выделить главную мысль текста или его частей? "Маленький принц" Антуан де Сент-Экзюпери |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 4.1.3.1 объяснять главную мысль прочитанного произведения, определять последовательность событий и выделять ключевые эпизоды в тексте |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем про Маленького принца и Лиса. (Показывает картинку: Лис говорит: «Мы в ответе за тех, кого приручили», а Принц отвечает: «Но я же не могу взять тебя в космос!»). Учитель: «Как вы думаете, почему этот мем смешной? О чём он? Какая проблема здесь поднимается?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Да, верно, это про ответственность. Сегодня мы будем учиться находить самую важную мысль в тексте — главную мысль. И поможет нам в этом “Маленький принц”. Учитель: «Посмотрите на доску: тема нашего урока — “Работа с текстом: как выделить главную мысль?”. Запишите в тетради число и тему.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении мема; • высказывает предположение о главной мысли. |
Проектор / интерактивная доска, слайд с мемом, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||