КСП «Упражнения на координацию и синхронизацию работы полушарий мозга» по читательской грамотности, 2 класс

• Выполнить 3 специальных упражнения (перекрёстные шаги, зеркальное рисование, «ухо-нос») для активации обоих полушарий мозга.
• Прочитать короткий текст и ответить на вопросы к нему, применяя приёмы концентрации, отработанные в начале урока.
• Составить и представить мини-инструкцию (1-2 шага) для одного из изученных упражнений, объяснив его пользу.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться лучше концентрироваться и быть внимательнее. Для этого нам понадобятся... наш мозг и наше тело! Давайте начнём с разминки для ума. Я напишу на доске слово «ВНИМАНИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и записать в своих тетрадях или на листочках все слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть чувства, действия, предметы – любые ассоциации. Начали!»

(Через минуту) «Стоп! Теперь посмотрите на свои записи. Выберите из них три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте послушаем 3-4 человека».

«Отлично! Вы назвали: сосредоточенность, глаза, тишина, задача. Видите, как много граней у внимания. Сегодня мы будем его тренировать с помощью особых упражнений, которые заставят дружно работать оба наших полушария мозга – левое и правое».

• Слушают инструкцию учителя.
• Индивидуально в течение 1 минуты записывают в тетрадь слова-ассоциации к слову «ВНИМАНИЕ».
• Выбирают из своего списка 3 ключевые ассоциации.
• Желающие делятся своими ассоциациями с классом.

• Ученик записал не менее 3 слов-ассоциаций.
• Ученик выбрал и готов назвать 3 свои ассоциации.
• Ученик активно слушает ответы одноклассников.

• Доска или флипчарт, маркер.
• Тетради или листы бумаги, ручки.
• Таймер (онлайн или песочные часы).
• ИИ-инструмент: Сервис для создания ментальных карт (например, MindMeister или XMind). Учитель может быстро визуализировать ассоциации класса на экране, что усилит вовлечённость и покажет связь идей.