КСП «Учимся предугадывать: развитие антиципации» по читательской грамотности, 2 класс

• Ученик научится предсказывать окончание предложения или слово в тексте на основе контекста и иллюстраций.
• Ученик сможет восстановить пропущенные слова в коротком тексте, связанном с правилами поведения, используя смысловую догадку.
• Ученик продемонстрирует умение быстро распознавать слово по его начальным буквам в знакомом контексте.

Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться быть настоящими сыщиками и предсказателями! Но для начала отгадайте загадку. Слушайте внимательно: 'Он не птица, а летает. Он не водитель, а управляет. Он помогает перейти дорогу там, где нет светофора. Что это?'"

Даю вам 1 минуту, чтобы подумать и записать или нарисовать свой ответ на листочке. Какие у вас есть идеи?

(Выслушивает гипотезы: "Светофор?", "Знак?", "Полицейский?", "Зебра?"). Фиксирует ключевые слова (управляет, перейти дорогу) на доске.

"Молодцы! Вы предложили много вариантов. Правильный ответ — это регулировщик. А как вы догадались или почему выбрали свой вариант? (Выслушивает 1-2 ответа). Видите, вы уже использовали подсказки из загадки, чтобы предугадать ответ. Это и есть антиципация, или смысловая догадка. Этому мы и будем учиться сегодня."

ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания серии тематических загадок о правилах поведения, которые можно быстро адаптировать под настроение класса.

• Слушают загадку.
• Обдумывают ответ, записывают или рисуют свою версию.
• Высказывают свои гипотезы и аргументы.
• Слушают объяснение учителя о теме урока.

• Ученик предлагает версию ответа на загадку.
• Ученик пытается аргументировать свой выбор, ссылаясь на слова из загадки.

• Листочки для записей, ручки.
• Доска/флипчарт, маркер.
• Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису для учителя.