ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу "Эффективное чтение" во 2 классе
| Раздел | Осознанное чтение и понимание текста |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение по ролям: диалогические тексты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать умение читать эмоционально и в паре |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все люди разговаривали одним и тем же голосом, без эмоций, как роботы? Подумайте и поделитесь своими идеями.» Выслушивает ответы 3-4 учеников, подводит итог: «Совершенно верно, разговор стал бы скучным, непонятным, мы не смогли бы догадаться, шутит человек или сердится. Сегодня мы научимся делать наше чтение живым и эмоциональным, особенно когда читаем разговор двух героев – диалог. Мы будем читать по ролям!» |
Ученики предлагают варианты: «Было бы неинтересно», «Нельзя было бы понять шутку или грусть», «Все было бы монотонно». Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает идею, связанную с важностью интонации/эмоций в речи. 2. Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска или флипчарт для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||