ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по факультативу "Эффективное чтение" во 2 классе
| Раздел | Развитие техники чтения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение с пониманием: работа с вопросами к тексту |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Учить находить ответы в тексте |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на картинку. (Показывает мем: кот в очках сидит перед грудой книг с подписью «Ищу ответ…»). Как вы думаете, что делает этот кот? Почему он в очках и окружён книгами?»
Выслушивает ответы (например: «читает», «учится», «ищет что-то»). «Правильно, он ищет ответ! А где он его ищет? В книгах, то есть в тексте! Сегодня мы с вами будем такими же умными «книжными котами» — будем учиться находить ответы на вопросы прямо в тексте. Это очень важный навык!» |
Ученики рассматривают картинку, высказывают свои предположения, вступают в диалог с учителем. Делают вывод, что тема урока связана с поиском ответов в тексте. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Ученик высказывает предположение по картинке. • Ученик понимает, что тема урока связана с поиском информации. |
Мем/картинка «Кот-читатель» на экране или распечатке. Проектор или интерактивная доска. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания персонализированного мема по теме «поиск ответа в книге», который сразу вовлекает учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||