ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по факультативу "Эффективное чтение" во 2 классе
| Раздел | Развитие техники чтения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие устойчивости внимания при чтении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение сосредотачиваться на тексте |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на эту картинку. Что вы видите?" (Показывает мем/картинку: кот пытается поймать свою собственную тень или мышку на экране планшета, постоянно отвлекаясь на птицу за окном, на клубок, на миску). "Как вы думаете, почему этот кот никак не может поймать мышку?" (Выслушивает ответы: отвлекается, не может сосредоточиться). "А бывает ли у вас так, когда читаете? Начинаете читать предложение, а потом глаз перепрыгнул на другую строчку, подумали о чём-то своём и потеряли, о чём читали? Сегодня мы как раз будем учиться быть внимательными, как самые лучшие охотники, только охотиться мы будем за смыслом в тексте! Наша тема: развитие устойчивости внимания при чтении." |
Ученики рассматривают картинку, высказывают предположения, проводят аналогию с процессом чтения, когда внимание рассеивается. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи картинки с трудностями при чтении. (без баллов) |
Проектор/экран или распечатанная картинка (мем). ИИ-сервис для генерации изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания кастомной иллюстрации на тему "рассеянное внимание". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||