ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | 9.1E Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы расщепления. Роль ферментов в пищеварении. Абсорбция и выделение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 описывать в деталях процессы пищеварения у человека 9.1.2.2 устанавливать взаимосвязь между органическим веществом и соответствующим ферментом в процессе переваривания пищи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» с таймером) |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Проверьте готовность к уроку: учебник, тетрадь, ручка. Начнём с быстрого челленджа. У вас 1 минута, чтобы в парах решить, какие утверждения верны, а какие — нет. Записываете только номера верных утверждений. Время пошло!» Утверждения на слайде: После таймера: «Обменяйтесь ответами с соседней парой. Проверим: верные — 1, 3. Кто ошибся — не страшно, это разминка. Молодцы!» Проблемный вопрос (целеполагание): «А теперь представьте: вы съели бутерброд. Какие процессы происходят с ним от первого укуса до того момента, как организм получит энергию? Почему важно, чтобы пища расщеплялась? Сегодня мы раскроем этот механизм. Запишите тему: "Процессы расщепления. Роль ферментов. Абсорбция и выделение". Какие цели мы поставим? (Выслушивает 1-2 учеников, корректирует, озвучивает цели урока со слайда).» |
— Приветствуют учителя, проверяют рабочее место. — В парах обсуждают утверждения, записывают ответы. — После таймера сверяют с соседями, участвуют в обсуждении. — Формулируют цели урока, записывают тему в тетрадь. |
Для ООП: утверждения дублируются на карточках с картинками (солнце, лёд, облако). Учитель подходит, помогает прочитать и выбрать. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд с утверждениями, таймер (на доске/телефоне), карточки для ООП, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||