КСП «Получение полигенных организмов» по биологии, 9 класс

• Объяснить суть и перечислить основные методы генной инженерии, используемые для создания полигенных организмов.
• Сравнить эффективность методов генной инженерии (например, CRISPR-Cas9 и агробактериальной трансформации) по заданным критериям (точность, стоимость, время).
• Предложить идею создания полигенного организма с заданными свойствами, аргументируя выбор методов и оценивая возможные последствия.

"Добрый день! Сегодня мы погрузимся в передовой край биологии. Представьте: можно ли создать растение, которое одновременно устойчиво к засухе, вредителям и само удобряет почву? Или бактерию, которая чистит океан от пластика и производит топливо? Такие организмы с несколькими новыми признаками называются полигенными. Мой вопрос: Должны ли ученые иметь неограниченную свободу в создании таких организмов?"

"Проголосуйте, пожалуйста: поднимите зеленую карточку, если ДА, красную — если НЕТ. Теперь в парах обсудите 1-2 причины вашего выбора. Через 2 минуты я попрошу несколько пар поделиться."

(После обсуждения): "Спасибо! Мы затронули важные этические аспекты. А теперь давайте разберемся, КАК технически создаются такие организмы. Это и есть тема нашего урока: «Получение полигенных организмов»."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде облака слов из причин. Это вовлекает всех, создает интригу и показывает спектр мнений.

• Слушают вопрос.
• Голосуют с помощью карточек.
• В парах обсуждают и формулируют причины своего выбора (этические, экологические, научные).
• Некоторые пары озвучивают свои аргументы классу.

• Участие в голосовании.
• Активное обсуждение в паре.
• Формулировка хотя бы одного аргумента "за" или "против".

• Цветные карточки (зеленые/красные).
• Таймер.
• Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter).