ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам цитологии в 9 классе
| Раздел | основы цитологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение энергии в клеточных процессах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать способы получения энергии клеткой; понимать роль митохондрий и хлоропластов в энергетических процессах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (мем: батарейка, которая заряжает телефон, но подпись: “Митохондрия — заряжай свою энергию”). Почему это про нас? Как вы думаете, какой процесс в клетке напоминает зарядку телефона?» Ожидаемые ответы: «Митохондрии дают энергию, как батарея», «Клетка использует питательные вещества, чтобы получить АТФ». «Верно, сегодня мы разберёмся, как именно клетка добывает энергию, и какую роль играют митохондрии и хлоропласты. Запишите тему: “Получение энергии в клеточных процессах”». |
Учащиеся смотрят мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах 30 секунд, затем отвечают. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Проявляет интерес, отвечает на вопрос учителя. • Выдвигает идею о значении митохондрий. |
Презентация (слайд 1 — мем), проектор, интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||