ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии практикум в 9 классе
| Раздел | биология практикум |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение полигенных организмов(2) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать основные способы получения полигенных организмов Уметь сравнивать эффективность методов получения полигенных организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о полигенных организмах. Для начала посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с карикатурным изображением ученого, скрещивающего кактус с розой, и подпись: "Когда хочешь розу без шипов, но получаешь кактус с ароматом".] Почему этот мем может быть про нас, про нашу сегодняшнюю тему? Какие ассоциации у вас возникают?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, это про сложности селекции, когда признак (например, отсутствие шипов или аромат) зависит от многих генов. И сегодня мы как раз будем разбираться, какие методы позволяют получать такие сложные, полигенные организмы и насколько они эффективны. Сформулируйте, пожалуйста, вопросы, на которые вы хотели бы получить ответы в ходе урока." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря по теме. Помогает привлечь внимание, создать эмоциональный отклик и плавно подвести к теме. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||