ПРОВЕРЕНО _____________________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органические вещества клетки. Различия между мономерами и полимерами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 описывать различия между мономерами и полимерами, используя биологические примеры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Начнём с быстрой разминки для мозга. За одну минуту каждый из вас в тетради составляет ментальную карту-ассоциации к слову "БИОПОЛИМЕРЫ". Запишите всё, что приходит в голову: примеры, свойства, где встречаются. Время пошло!» Через минуту: «Отлично! Теперь в парах (сосед по парте) обменяйтесь идеями, выберите три самых интересных или спорных ассоциации. Мы их обсудим». Выслушивает 3-4 пары, фиксирует на доске ключевые слова (белок, ДНК, крахмал, мономер...). «Вижу, у вас уже есть начальные представления. Сегодня мы структурируем эти знания и разберёмся, чем мономер отличается от полимера». |
- Индивидуально за 1 минуту создают mind-map (слова, образы). - Обсуждают в паре, выбирают 3 общие ассоциации. - Формулируют ответы, слушают других. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации ассоциаций. • Обсуждает в паре, проявляет уважение к мнению соседа. • Аргументирует выбор ассоциаций. |
Тетрадь, маркеры, доска, стикеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||