ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органы выделительной системы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить строение и функции почек и других органов выделения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную систему нашего организма. Запишите в центре листа слово «ВЫДЕЛЕНИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят вам в голову: это могут быть органы, процессы, вещества, связанные с этим понятием. Старт!" (Через минуту). "Время! Теперь, пожалуйста, посмотрите на свою карту и выберите три самых, на ваш взгляд, важных или интересных слова. Кто готов поделиться своими выборами и кратко объяснить, почему именно эти слова?" (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова на доске/экране: например, почки, моча, токсины, пот, фильтрация). "Отлично! Многие из вас упомянули почки и удаление вредных веществ. Это и будет ключом к нашей сегодняшней теме: «Органы выделительной системы». Давайте проверим, насколько ваши предположения совпадут с научными фактами." ИИ-инструменты: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для коллективного создания в реальном времени. Учитель может демонстрировать общую карту на экране, куда учащиеся добавляют свои ассоциации через гаджеты. Это визуализирует предварительные знания класса, повышает вовлеченность. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||