Перейти к содержанию
КСП

КСП «Мейоз. Фазы мейоза. Сравнение митоза и мейоза» по биологии, 9 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 9 класса по теме «Мейоз. Фазы мейоза. Сравнение митоза и мейоза». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по биологии в 9 классе

РазделБиотехнология
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаМейоз. Фазы мейоза. Сравнение митоза и мейоза.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.2.2.3 - охарактеризовать фазы мейоза;
9.2.2.4 - сравнивать процессы митоза и мейоза
Цель урока
  • Опишу последовательность фаз мейоза I и мейоза II, указав ключевые события в каждой из них.
  • Сравню процессы митоза и мейоза по 3-4 заданным критериям (например, число делений, изменение числа хромосом, биологическое значение).
  • Объясню на примере из жизни, почему нарушение порядка фаз мейоза может привести к серьезным последствиям, связав это с ценностью «Закон и порядок».
Ценность для интеграцииЗакон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (загадка)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одного из самых удивительных и строго регламентированных процессов в живой природе. Но сначала загадка: Этот процесс — не один, а два подряд. Он уменьшает набор хромосом вдвое, чтобы при слиянии двух клеток он вновь стал целым. Без него невозможно продолжение рода у животных и растений. Что это? Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Обсудите в парах. Какие ключевые слова в загадке навели вас на мысль?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Верно, это мейоз. А почему процесс называется строго регламентированным? Как вы думаете, что будет, если в нем нарушится порядок?" (Фиксирует гипотезы на доске: "Болезни", "Мутации", "Невозможность размножения").

Записывают гипотезу, обсуждают в парах, предлагают ответы. Формулируют предположения о последствиях нарушения процесса. Устное обсуждение вместо письменной записи. Наглядная подсказка (картинка клетки с хромосомами). Упрощенная формулировка загадки от учителя. Дескрипторы (без баллов):
1. Ученик записал/озвучил гипотезу.
2. Ученик выделил ключевые слова из загадки ("два подряд", "уменьшает вдвое", "продолжение рода").
Доска/флипчарт, маркеры. Готовый слайд с загадкой. Базовое изображение клетки.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.