ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Клеточный цикл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мейоз и его фазы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | охарактеризовать фазы мейоза; сравнить процессы митоза и мейоза |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим изучать клеточный цикл, и тема нашего урока — ключевой процесс для продолжения жизни. Но сначала — разминка для ума! У вас ровно 3 минуты. На экране 5 вопросов по прошлой теме «Митоз». Ваша задача — индивидуально и быстро дать краткие письменные ответы в тетради. Старт! (Запускает таймер на 3 минуты). Вопросы: 1. Какова биологическая суть митоза? 2. Назовите фазы митоза по порядку. 3. Что такое хроматиды? 4. Сколько дочерних клеток образуется в результате митоза? 5. Идентичны ли они материнской клетке?"
После таймера: "Время! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Давайте проверим. Правильные ответы: 1. Обеспечение роста, регенерации и бесполого размножения, сохранение постоянного числа хромосом. 2. Профаза, метафаза, анафаза, телофаза. 3. Две идентичные половинки удвоенной хромосомы. 4. Две. 5. Да, генетически идентичны. Поставьте «+» за каждый верный ответ. Цель этой разминки — вспомнить митоз, потому что сегодня мы будем изучать его «родственника», но с совершенно другими задачами. Кто догадался, о каком процессе пойдет речь?" (Выслушивает ответы). "Верно, это мейоз. Итак, тема урока: «Мейоз и его фазы»." |
- Слушают инструкцию.
- Индивидуально, в быстром темпе, письменно отвечают на 5 вопросов в тетради за 3 минуты. - Обмениваются тетрадями, проверяют ответы соседа, ставят отметки. - Отвечают на вопрос учителя, формулируют тему урока. |
- Для учеников с трудностями концентрации и письма: предоставить печатный лист с вопросами и полями для кратких ответов (можно вписать слово/цифру).
- Разрешить использовать опорную схему «Фазы митоза» на парте. - Учитель индивидуально подходит, чтобы убедиться, что задание понято. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер (на экране или телефон учителя).
- Слайд/экран с 5 вопросами. - Тетради, ручки. - Печатные бланки для ООП. - Опорная схема «Митоз». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||