КСП «Ияние курения, наркотических веществ и алкоголя на развитие эмбриона человека СОР 11» по биологии, 9 класс

• Анализировать и объяснять конкретные патологии развития эмбриона, вызванные воздействием никотина, алкоголя и наркотических веществ, используя научные данные.
• Применять знания о тератогенных факторах для решения контекстных задач, связанных с планированием семьи и здоровым образом жизни.
• Создать информационный продукт (листовку/памятку), аргументированно предупреждающий о рисках употребления ПАВ во время беременности, демонстрируя трудолюбие и профессионализм.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Прочитайте, пожалуйста, текст на экране."

Кейс: "Молодая пара, Алексей и Марина, планируют беременность. Алексей курит около 10 сигарет в день. Он считает, что раз курит он, а не Марина, и бросит, как только тест покажет две полоски, то никакого вреда будущему ребенку нет. Марина иногда употребляет алкоголь на праздниках."

Вопрос классу: "Как вы думаете, прав ли Алексей в своих рассуждениях? Спрогнозируйте, какие потенциальные риски для развития будущего эмбриона существуют в этой ситуации, даже если вредные привычки прекратятся с наступлением беременности?"

Выслушивает 2-3 прогноза от учеников, не давая оценок "правильно/неправильно". Подводит к теме: "Чтобы дать точный и научно обоснованный ответ, нам необходимо детально разобраться в механизмах влияния различных веществ на эмбрион. Это и есть тема нашего урока."

• Читают кейс.
• Обдумывают вопрос.
• Высказывают свои прогнозы и предположения (например: "Курение отца может влиять на качество сперматозоидов", "Алкоголь в организме матери до зачатия тоже может быть опасен").
• Формулируют учебный вопрос.

• Ученик высказывает предположение, связанное с темой.
• Прогноз основан на логике или житейском опыте.

• Проектор/экран или раздаточный лист с кейсом.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций кейса под конкретные запросы класса.