ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Использование бинарной номенклатуры для описания различных видов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 - использовать бинарную номенклатуру при описании различных видов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу вам три утверждения. Если вы согласны — поднимите зелёную карточку, если нет — красную. Готовы?»
Обсуждение: «Почему вы так думаете? Кто может объяснить?» Выслушивает 2-3 учеников. Подводит к теме: «Сегодня мы научимся правильно использовать эту систему, как настоящие учёные-систематики». |
|
Для ООП: визуальная опора на слайде (три утверждения с картинками). Ученик может показать карточку, не объясняя устно. Используются готовые фразы-помощники: «Я думаю, что…». |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании. - Приводит хотя бы один аргумент. - Определяет тему урока. |
Презентация (слайд с утверждениями), зелёные/красные карточки, маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||