ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Клеточный цикл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интерфаза. Стадии интерфазы: G1, S и G2. Митоз. Фазы митоза. Лабораторная работа «Исследование митоза в клетках корешка лука». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 - объяснять процессы, происходящие в интерфазе клеточного цикла 9.2.2.2 - охарактеризовать фазы митоза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир жизни клетки. Наша тема — клеточный цикл. Давайте начнем с активизации знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "деление клетки". Быстро, не задумываясь!»
Через минуту: «Отлично! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите на получившуюся карту. Какие три ключевые идеи или группы идей вы видите? Давайте вместе выберем три для обсуждения. Например: "удвоение", "стадии/фазы", "результат". Почему эти идеи важны?» |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем совместно с учителем анализируют карту, предлагают и выбирают 3 ключевые идеи для обсуждения, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее 2 ассоциаций. • Активно участвует в обсуждении выбора ключевых идей. • Связывает ассоциации с темой урока. |
Стикеры, маркерная доска или ватман, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивной облака тегов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||