ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рецепторы, расположенные в теле человека (терморецепторы, механорецепторы, ноцицепторы). Лабораторная работа «Исследование кожной чувствительности» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | исследовать кожную чувствительность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать, как наше тело взаимодействует с миром. Представьте ситуацию: вы в походе в горах Казахстана, например, на плато Ассы. Наступила ночь, температура резко упала. Вы трогаете рукой нагретый котелок и холодный камень. Как вы думаете, что важнее в этот момент для вашего выживания: чувствовать тепло котелка или боль от прикосновения к острому камню?» «Проголосуйте: поднимите зеленую карточку, если считаете, что важнее чувствовать тепло, красную — если важнее чувствовать боль. Теперь в парах 1 минуту обсудите, почему вы так решили. Какие органы чувств за это отвечают?» После обсуждения: «Итак, мы видим разные мнения. Кожа — наш самый большой орган чувств. Сегодня мы станем исследователями и на практике изучим, как кожа чувствует прикосновения, температуру и боль с помощью специальных клеток — рецепторов. Тема: «Рецепторы, расположенные в теле человека. Лабораторная работа». |
|
Упрощенная визуализация: учитель показывает крупные картинки с подписями «тепло», «боль», «прикосновение». Для голосования можно использовать не карточки, а встать в одну из двух частей класса. Упрощенная формулировка вопроса: «Что поможет не обжечься или не пораниться?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||