ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разнообразие тканей у животных. Лабораторная работа №2 «Классификация тканей животных» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 классифицировать ткани растений и животных |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: Зоология (систематика), Валеология (здоровье тканей), Физика (оптика микроскопа).
Ценности: Академическая честность (соблюдение правил работы с микроскопом, самостоятельность), Уважение к природе (осознание сложности организации живого).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0-5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы наше тело состояло из абсолютно одинаковых клеток, смогли бы мы бегать, думать и переваривать пищу? Давайте проголосуем. Поднимите правую руку те, кто считает, что смогли бы, левую – кто уверен, что нет. (Пауза). А теперь коротко: почему вы так думаете?» Возможные ответы: «Нет, потому что нужны разные функции: сокращение, защита, передача сигналов». «Сегодня мы убедимся, что в животных существует удивительное разнообразие тканей, и каждая выполняет свою роль». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании • Приводит аргумент (связь строения и функции) |
Доска, мел/маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10-35 мин) · Конец урока (35-45 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||