ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных. Температурная чувствительность. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.9 описывать роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в национальном парке «Алтын-Эмель» зимой биологи обнаружили сайгака, который, несмотря на мороз -25°C, спокойно пасется. При этом его дыхание ровное, и он не дрожит. Как вы думаете, какими механизмами его организм поддерживает нормальную температуру тела в таких экстремальных условиях? Запишите свой краткий прогноз в тетрадь – 1-2 предположения. Обсудите в парах (30 секунд)."
После обсуждения: "Спасибо. Сегодня мы как раз разберем, как кожа и связанные с ней системы помогают теплокровным животным, к которым относится и сайгак, оставаться «вечными печками» в любую погоду. Тема нашего урока: «Роль кожи в поддержании постоянной температуры тела. Температурная чувствительность»." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают предположения в тетрадь. Обсуждают свои идеи с соседом по парте. Несколько пар озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с кожей, шерстью, кровеносными сосудами или поведением животного. • Активно участвует в парном обсуждении. |
• Текст кейса на слайде или доске. • Тетради учеников. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных кейсов о животных разных климатических зон (дифференциация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||