ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 классе
| Раздел | 8.4D Биосфера, экосистема, популяция. Влияние человеческой деятельности на окружающую среду |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные характеристики и особенности структуры популяции. Различные стратегии выживания организмов (К- и r-стратегии выживания) |
| Цели обучения, достигаемые на данном уроке | 8.3.1.3 описывать основные характеристики и особенности структуры популяции 8.3.1.4 исследовать различные стратегии выживания организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Биологический спринт») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с быстрого челленджа. У вас есть 3 минуты, чтобы в паре записать как можно больше факторов, которые влияют на численность животных в природе. Кто больше — тот получает звание "Эксперт по популяциям". Время пошло!» Через 3 минуты: «Давайте проверим. Назовите по одному фактору по очереди, не повторяясь. Я записываю на доске. Молодцы! Вы только что описали среду, в которой живут популяции. Переходим к теме.» |
|
Для детей с ООП подготовлены карточки-подсказки с картинками (засуха, волк, корм). Работа в паре с сильным учеником. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении • Называет 2-3 фактора • Слушает партнера |
Таймер на экране, доска/флипчарт, карточки-подсказки для ООП, презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||