ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Наследственность и изменчивость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пассивные культуры. Породы домашних животных Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1. Понимание (для всего класса): Объяснять, что такое наследственность и изменчивость, приводя примеры из пород домашних животных. 2. Применение: Определять, какие признаки животных передаются по наследству (цвет шерсти, размер, форма рогов). 3. Анализ: Объяснять, почему у одной и той же породы могут появляться различия (изменчивость). 4. Коммуникативные навыки: Работать в парах и группах, обсуждать примеры наследственных признаков у животных. Для учащихся с особыми образовательными потребностями
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-игра «Найди пару») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир животноводства Казахстана. Но для начала – быстрый челлендж! У вас на столах лежат карточки. На одних – названия пород животных, на других – их изображения. Ваша задача – за 2 минуты в парах найти правильные пары «название – изображение». Старт!» (Учитель засекает время, ходит по классу, наблюдая). «Время! Давайте проверим. Какая пара нашла казахскую белоголовую корову? Верно! А кто нашёл архаромериноса? Молодцы! Скажите, а чем эти животные отличаются друг от друга? (Выслушивает ответы: цвет, размер, форма). Отлично! Именно об этих различиях и о том, как они передаются, мы и поговорим сегодня». | Учащиеся работают в парах, сопоставляют карточки. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения об отличительных признаках животных. | Карточки с крупными, чёткими изображениями и названиями, написанными крупным шрифтом. Упрощённый набор (3-4 пары). Возможность работать с помощью наводящих вопросов учителя или ассистента. | Дескрипторы: Ученик участвует в игре, пытается сопоставить карточки. Отвечает на простые вопросы о внешнем виде животных. Без баллов. | Набор карточек «Породы животных Казахстана» (изображение + название). Таймер на экране. ИИ-сервис для генерации изображений пород (например, Canva AI или Bing Image Creator) для создания чётких визуальных материалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||